EL MÉTODO MONTESSORI
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| En el niño pequeño existe un estado de naturaleza creativa, la mente absorbente, se construye a través de sensibilidades internas que llamamos periodos sensibles. María montessori |
¿QUE ES EL MÉTODO MONTESSORI?
El Método Montessori, mejor llamado educación montessori es una ayuda para la vida, es mucho más que lograr que el niño adquiera una serie de conocimientos. su fundamento es que la personalidad humana pueda conquistar la independencia. Es un medio para liberar al niño de los prejuicios de la educación tradicional. Esta es la esencia del Método Montessori y es por ahí por donde tenemos que comenzar.
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE OBSERVAR AL NIÑO?
La esencia del método se basa en la necesidad de observar al niño para así poder ofrecerle la ayuda a la que tiene derecho, puesto que el niño posee dentro de sí el patrón para su desarrollo y nosotros como adultos hemos de comprender las necesidades del niño y responder a ellas así como esforzarnos para quitar los obstáculos que encuentran los niños en su desarrollo y crecimiento.
A través de la observación, María Montessori descubrió que el niño se construye a sí mismo a través del ambiente preparado, observó que los niños aprenden muchas más cosas, adquieren la cultura y se forma el carácter a una edad mucho más temprana de lo que se creía, vió en el niño los llamados periodos sensibles, la mente absorbente y las tendencias humanas.
María Montessori plasmó lo que llamó los 4 Planos del desarrollo, esto es, las diferentes etapas por las que pasa el ser humano hasta llegar a la edad adulta.
“La personalidad humana es esencialmente una, durante las etapas sucesivas de su desarrollo.”
Para desarrollar esto, María Montessori utilizó dos modelo, uno más estático y otro mucho más biológico, los cuales vienen a referir estos mismos planos de desarrollo.
MODELO ESTÁTICO DESARROLLADO POR MARÍA MONTESSORI
El modelo más estático es el que se conoce como El ritmo constructivo de la vida.
En el mismo, podemos ver estas 4 etapas diferenciadas, Infancia (0-6), niñez (6-12), adolescencia (12-18), y madurez (18-24). Cada una de estas tiene unas necesidades específicas, un desarrollo psíquico y sociológico particular.
El color rojo de los triángulos señala las etapas de la infancia y la adolescencia. Estas dos etapas son muy parecidas, pues conllevan muchos cambios físicos y psicológicos. El color azul a su vez, está identificando otras dos etapas, la niñez y la madurez, que son periodos mucho más estables y de mucha más calma.
1.- LA ETAPA DE LOS 0 A 6 AÑOSEste periodo fue denominado por María Montessori como la mente absorbente del niño, este periodo encierra las potencialidades creadoras del hombre. El niño absorbe las impresiones sensoriales que lo rodean, absorbe todo el ambiente, primero de forma inconsciente, de los 0 a 3, y luego de forma consciente, de los 3 a los 6.
María Montessori se dio cuenta de que en este plano de desarrollo los niños desarrollaban determinadas áreas impresionantemente en un momento de tiempo determinado. Elaboró la hipótesis de que el rápido proceso de aprendizaje de unos temas y áreas en un momento concreto del crecimiento del niño se debía a un proceso de desarrollo del cerebro humano, al que ella denominó nebulae.
Durante estos periodos maría Montessori vio que el niño era más sensible a ciertos tipos de estimulación y que el niño se concentraba en las tareas que le daban ese estímulo o experiencia, los denominó periodos sensibles.
Cuando el niño se encontraba en un periodo sensible, aprendía esa materia de forma natural, sin esfuerzo. En este primer plano destacamos la búsqueda del niño de la independencia física.
2.- LA ETAPA DE LOS 6 A 12 AÑOSEs la etapa de la niñez y es donde se desarrolla la mente razonadora, el desarrollo va más allá de lo que el niño tiene en su entorno, se desarrolla el pensamiento abstracto. En este plano el niño busca una independencia intelectual. 3.- LA ETAPA DE LOS 12 A 18 AÑOSEn la etapa de los 12 a los 18 años el niño busca una independencia social, económica y emocional. En la madurez María Montessori considera que la persona busca encontrar una misión en la vida, una independencia moral y espiritual. María Montessori considera que si los anteriores planos no han sido reprimidos, a un adulto maduro, con una gran conciencia moral y responsabilidad que va a trabajar en beneficio de la humanidad.
MODELO BIOLÓGICO DESARROLLADO POR MARÍA MONTESSORI
María Montessori desarrolló un Modelo más biológico que denominó El Bulbo, en el que se ve más claramente la importancia que María Montessori da a la primera infancia, de los 0 a los 6 años, destacando la misma sobre las demás etapas
El hombre no se desarrolla en la universidad, sino que inicia su desarrollo mental a partir del nacimiento, y lo efectúa con la mayor intensidad en los 3 primeros años de vida. María Montessori.
¿ES POSIBLE APLICAR EL MÉTODO MONTESSORI EN CASA?
Aplicar Montessori en casa, pasa por seguir al niño en su desarrollo a través de la observación y entendiendo los periodos sensibles por lo que atraviesa en este periodo de la Mente absorbente.
En los periodos sensibles, el niño tiene un impulso hacia ciertas características del ambiente, hacia el desarrollo de ciertas habilidades, es por ello que tenemos observar al niño para brindarle el ambiente y las actividades que necesita.
Al aplicar el método Montessori en casa, hemos de brindar al niño un ambiente preparado que se adapte a sus necesidades. Un muy buen comienzo es por su habitación, creando para el niño una habitación Montessori . Los pilares básicos de una habitación Montessori consisten en que la misma esté adaptada al tamaño del niño, con una muebles a su altura, estanterías a su altura, con colores suaves y tonos naturales, no recargada y un con una cama que permita al niño acostarse a descansar libremente.
LOS PERÍODOS SENSIBLES Y SU IMPORTANCIA AL APLICAR EL MÉTODO MONTESSORI
Los periodos sensibles, son, por tanto, lapsos de tiempo durante los cuales el niño es sensible y tiene un impulso hacia ciertas características del ambiente que lo rodea. En este momento, crea habilidades y desarrolla potencialidades. Los periodos sensibles son universales, se dan en todos los niños, indican una gran actividad mental y como vemos en el gráfico de arriba tienen una duración específica y limitada en el tiempo.
- PERIODO SENSIBLE DEL LENGUAJE.
Su máxima explosión se produce entorno a los 2 años. Después el niño irá ampliando y perfeccionando el mismo. Es importante hablar al niño de forma clara, de frente a el, mirándole a los ojos, de forma pausada y usando un lenguaje claro y correcto.
- PERIODO SENSIBLE DEL ORDEN.
Es menos visible, el niño tiene una actitud positiva hacia el orden y una negativa ante el desorden. El orden externo aporta al niño orden interno, es una necesidad para el niño puesto que es la base y el apoyo en sus conquistas. le ayuda a orientarse y adaptarse, le da seguridad y le ayuda en la consolidación del yo, ya que se siente seguro.
- REFINAMIENTO DE LOS SENTIDOS.
El niño demuestra un interés por las cualidades sensoriales de los objetos. El uso de sus sentidos le ayuda al desarrollo de su inteligencia, puesto que le ayuda a clasificar los objetos y también le ayuda a asociar la experiencia con el lenguaje.
- REFINAMIENTO DEL MOVIMIENTO.
El niño desarrolla su inteligencia a través del movimiento. Igualmente el movimiento ayuda en la independencia del niño. Todas la capacidades de la inteligencia, la voluntad, la memoria y la imaginación van relacionadas con el movimiento.
Para finalizar ,comentar que el fin de María Montessori es educar para la Paz, buscar una educación común a todos los niños y a todos los tiempos, que siga y respete el desarrollo natural del niño para que así estos niños crezcan y sean unos hombres con principios, autónomos, con autoestima y que sean capaces de cambiar el mundo.
Guadalupe Navarrete/ psicóloga/ guía montessori
